«El uso que se hace de los ordenadores es escasísimo». Lo dice Antonio Maqueda, profesor de Secundaria, que se confiesa partidario de las nuevas tecnologías «bien usadas y aplicadas». Su experiencia le lleva a vaticinar que el proyecto tecnológico que la Junta mantiene en Educación va a servir para poco. «Son más las privaciones que los beneficios que podrían suponer y por mucho control que se quiera tener por parte del profesorado, los equipos están al alcance de los alumnos, que no siempre hacen un buen uso de los mismos».
Una circunstancia que asegura que les obliga a convertirse en investigadores privados «de los tejemanejes tecnológicos de los alumnos».
Chavales que en la mayoría de los ocasiones tienen más conocimientos de informática que los profesores. «Ante la más mínima oportunidad de un uso caprichoso de los ordenadores en el aula, acabarán saliéndose con la suya».
Maqueda asegura que muchos compañeros se han negado a usarlos y, también, que más de la mitad están estropeados, muchas veces por el uso indebido, aunque también por antigüedad y «vandalismo de baja intensidad», entrecomilla con ironía.
Poco optimista respecto a la evolución, comienza este nuevo curso pensando que sucederá lo de siempre. «Las aulas vuelven a estar en perfecto estado, sobre todo por la labor de los compañeros informáticos, pero en unas semanas se empezarán a acumular los partes de incidencias tecnológicas: ratones que faltan, cables roídos y no precisamente por los ratones, monitores que no marchan, pantallas que no se ven o con deficiencias, portezuelas de cajetines desvencijadas, mesas y salvapantallas personalizados, tuneados...». «Resulta imposible estar dando tu clase concentrado y tener ojos en cada puesto informático. Vamos al colegio a enseñar y no a hacer de guardián del 'tótem' de los tiempos modernos, léase ordenador».
